我是削鉛筆機，
可以不停地轉呀轉。
我的壽命很長，
但有時也會生病。
主人總是抓著我的馬尾，
讓我頭暈目眩地轉來轉去。
當我餓了，
主人就會把鉛筆放進我的嘴巴裡，
轉一轉、轉一轉，
我就吃得飽飽的。
吃完之後，
主人會打開我的肚子，
把我吃過的「鉛筆渣」全倒進垃圾桶。
我常常餓了又吃，吃了又餓。
我有好多夢想想實現，
只是希望——
主人每次轉動我馬尾的時候，
可以輕一點，溫柔一點，好嗎？
媽媽的拿手好菜 - 4年級 林宸安
在我心中，媽媽的拿手菜非紅燒牛肉莫屬。每逢週末的家庭聚餐，餐桌上總少不了這道美味佳餚。那濃郁的香氣總讓人垂涎欲滴，整個家都被香味包圍。
媽媽的紅燒牛肉選用上等牛腩，搭配新鮮蔬菜和獨家調味料，經過細心燉煮後，牛肉變得鮮嫩多汁、色澤紅亮、香氣撲鼻、甜中帶鹹，讓人一試成主顧。這道料理的步驟是：先將牛肉切成大塊放入水中川燙，再撈起備用。接著熱鍋爆香調味料後，放入牛肉、米酒與冰糖拌炒至上色，隨後加入足以蓋過牛肉的水量，轉大火煮滾，再改小火慢燉。最後依個人口味加入醬油或鹽巴調味，就能煮出香噴噴的紅燒牛肉。
除了味覺上的享受，紅燒牛肉也讓我們的家庭更加緊密。每一次聚餐，都是一家人分享生活點滴、交流感情的時刻。媽媽總會在這時候分享烹飪心得，或與我們談談生活中的大小事。這種溫馨的互動，讓紅燒牛肉不僅是一道美食，更是她用愛燉出的溫暖。
總而言之，媽媽的紅燒牛肉不僅是一道菜，更是我們家溫暖回憶的來源。每當我品嘗這道菜，總能感受到家的溫馨與媽媽的愛，也讓我們的家庭更加和睦幸福。那撲鼻的香氣彷彿提醒我：幸福，其實就在平凡的餐桌上。我希望有一天，也能學會媽媽的手藝，把這份香氣與幸福延續下去，讓家的味道永遠飄香不散，成為我心中最珍貴的回憶。
美好的那一刻 - 6年級 鄔詠伃
最美好的那一刻，從來不是不勞而獲的。而是經過不斷的努力與付出，才能擁有的榮耀。這是一趟難忘的旅程，也是一個艱辛的挑戰。當我踏上紅葉谷步道的第一步時，我就下定決心，一定要堅持到底，絕不能輕言放棄。
紅葉谷步道的路途，比我想像中的還要艱難。起初，平緩的小坡走起來非常輕鬆，我十分有信心可以走到最後。但隨著海拔愈來愈高，我發現腳下踩著的，不是人工舖設的道路，而是大小參差不齊、凹凸不平的石頭，一旦沒有踩穩，可能就會因此扭傷腳。一路上不只顛簸的道路，我們甚至還需要跨越溪谷才能到達對岸。我緊握繩子，每一步都走得十分小心，有如底下就是熔岩似的，快速通過這個危險的關卡。此時的我，已經汗流浹背、氣喘如牛，我一度想要放棄。但是想到登頂後的美景，我又重新振作了起來，繼續向前邁進。
果然，皇天不負苦心人，我們終於完成了挑戰！雪白的瀑布有如一條緞帶，從山頂垂掛下來，冰涼的溪水飛濺到我的臉上，涼快又舒服，彷彿洗淨了一路上的疲勞。我靜靜的坐在石頭上，看著溪蝦在水中自在的游動，心情也跟著快樂了起來。此時，一隻樹蛙跳到我身後，默默的陪伴著我們，欣賞這鬼斧神工的美景。雖然只是一個小小的舉動，但正是因為這個意外的插曲，為這趟旅程增添了美好的回憶。然而，是時候離開了，儘管心中有些許不捨，但我知道，我們必需向前邁進，即將展開的旅程，將帶領我迎接另一個全新的挑戰。
俗話說：「有志者事竟成」，只要有堅定的毅力，事情一定會成功。當我登上山頂，看到瀑布的那一刻，我覺得我做對了選擇，我很謝謝自己沒有放半途而廢；也謝謝自己靠著毅力走到了最後；更謝謝自己，克服了所有因難，為自己創造了美好的那一刻。
果然，皇天不負苦心人，我們終於完成了挑戰！雪白的瀑布有如一條緞帶，從山頂垂掛下來，冰涼的溪水飛濺到我的臉上，涼快又舒服，彷彿洗淨了一路上的疲勞。我靜靜的坐在石頭上，看著溪蝦在水中自在的游動，心情也跟著快樂了起來。此時，一隻樹蛙跳到我身後，默默的陪伴著我們，欣賞這鬼斧神工的美景。雖然只是一個小小的舉動，但正是因為這個意外的插曲，為這趟旅程增添了美好的回憶。然而，是時候離開了，儘管心中有些許不捨，但我知道，我們必需向前邁進，即將展開的旅程，將帶領我迎接另一個全新的挑戰。
俗話說：「有志者事竟成」，只要有堅定的毅力，事情一定會成功。當我登上山頂，看到瀑布的那一刻，我覺得我做對了選擇，我很謝謝自己沒有放半途而廢；也謝謝自己靠著毅力走到了最後；更謝謝自己，克服了所有因難，為自己創造了美好的那一刻。
真正的美 - 9年級 吳又宣
對「美」的嚮往是人之常情，被誇讚美更是令人心情愉悅。人類尋找美就像是一種本能，但美很多元，每個人對美的標準都不同，可能是外貌的傾國傾城，可能是內在的心靈之美，可能是森林中的生命之美，可能是文章裡的文字之美。
對許多人來說，真正的美或許是外表的美。骨相美、皮相美、沉魚落雁、潘安再世，人們有許許多多的詞語去形容外表的美。美貌也像是一張通行證，對美麗的人通常會有更多的好感，第一印象自然也評價比較高。有些人為了追情理想中的美，不惜花費大量金錢，只為了整容，將自己改造成符合大眾審美的瓜子臉、大眼睛。或許對他們來說，成為自己理想中的樣子是美好的，但對我來說卻不是如此，我認為真正的美，是心靈的美。
海倫．凱勒曾說：「真正的美來自內心的善與愛。」善心的舉動、體貼的行為、優雅的品格，皆是發自內心且充滿良善的美。比起外在的美，內在的美散發的氣質更令我嚮往。我曾經見過一位老師，相貌平凡但溫婉善良。她對學生有著極大的包容心，輕聲細語的安慰受挫的學生，鼓勵大家嘗試新事物，一雙溫柔的眼睛飽含關懷和柔情。每次和這位老師相處，我都覺得好溫暖如沐春風，老師的美是世上獨有的一份溫柔，她的內在充滿著愛與仁慈。真正的美就像是這位老師一樣，是從內在散發出的永恆之美。
《小王子》裡曾寫到：「世界上最美的事物，是看不見也摸不到的，但卻能用心感受到。」對我來說，再美麗的皮囊也不如一顆真誠善良的心。真正的美就像一盞明燈，照亮大家的心窩，用誠摯的心溫暖無數顆徬徨的心。雖然看不見也摸不著，但真正的內在美會存在大家心中，一直持續溫熱著彼此！
對許多人來說，真正的美或許是外表的美。骨相美、皮相美、沉魚落雁、潘安再世，人們有許許多多的詞語去形容外表的美。美貌也像是一張通行證，對美麗的人通常會有更多的好感，第一印象自然也評價比較高。有些人為了追情理想中的美，不惜花費大量金錢，只為了整容，將自己改造成符合大眾審美的瓜子臉、大眼睛。或許對他們來說，成為自己理想中的樣子是美好的，但對我來說卻不是如此，我認為真正的美，是心靈的美。
海倫．凱勒曾說：「真正的美來自內心的善與愛。」善心的舉動、體貼的行為、優雅的品格，皆是發自內心且充滿良善的美。比起外在的美，內在的美散發的氣質更令我嚮往。我曾經見過一位老師，相貌平凡但溫婉善良。她對學生有著極大的包容心，輕聲細語的安慰受挫的學生，鼓勵大家嘗試新事物，一雙溫柔的眼睛飽含關懷和柔情。每次和這位老師相處，我都覺得好溫暖如沐春風，老師的美是世上獨有的一份溫柔，她的內在充滿著愛與仁慈。真正的美就像是這位老師一樣，是從內在散發出的永恆之美。
《小王子》裡曾寫到：「世界上最美的事物，是看不見也摸不到的，但卻能用心感受到。」對我來說，再美麗的皮囊也不如一顆真誠善良的心。真正的美就像一盞明燈，照亮大家的心窩，用誠摯的心溫暖無數顆徬徨的心。雖然看不見也摸不著，但真正的內在美會存在大家心中，一直持續溫熱著彼此！
【從害怕到有趣-六年級美工刀基礎練習】
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美術課教六年級學生練習「美工刀基礎操作」。
一開始孩子們都覺得好可怕，臉上充滿緊張。
因此老師希望設計一堂有趣的美工刀初體驗課程~
❶第一步老師沒有急著發刀子，而是先聊安全規則：「刀子不可以拿來開玩笑，動刀要專心。」
老師還說了一個真實的「開玩笑卻嚴重受傷」的案例，大家立刻變得超認真
❷第二步老師示範怎麼檢查刀子：
如果刀鋒不利，要怎麼折斷？ 刀片生鏽或太短，要怎麼換？
這些看起來小細節，其實就是安全感的來源。
❸接下來才進入第一次練習。
請學生拿A4廢紙，先從短邊對折，用指甲刮平，
再把刀放進折痕裡「朝斜前方平推」。
刀刃要貼著桌面走，手千萬不能放在刀的行進路線上。
從 1 張 → 裁成 2 張 → 疊起來裁成 4 張 → 再挑戰 8 張。
如果切口平整，才算成功!
剛開始大家都很小心，手還微微發抖，但過幾次之後，孩子開始笑著說：「好療癒喔～好絲滑！」
有人甚至跑去翻更多廢紙，想繼續挑戰。（這時候老師走動巡視，個別協助需要幫助的學生）
❹第四步，老師發下八開圖畫紙，讓他們裁成四條長紙（從短邊對折）。
❺四張紙條兩邊各折 2 公分，立起來變成小小的「紙軌道」。
先是個人製做，再把四個軌道接起來，要有彎、有坡度，最後測試保麗龍球能不能滾到終點。
接著再和同組同學合併，組成更長的賽道，成功挑戰「不掉球」！
孩子們邊玩邊想辦法修正，合作超熱烈。
❻最後討論的時候，大家發現：
美工刀其實不可怕，只要小心且正確使用，就能幫助我們把創意變成作品。
孩子們下課前還意猶未盡說：
「老師！我們要把全班的軌道接成一條巨型賽道搬到操場試試看！」
六年級美術課【穿越山海經，遇見我的神獸！】
想帶學生進入《山海經》的奇幻世界，不如從「猜圖卡」和「畫神獸」開始！一開始，子瑜老師製作了圖文卡——圖在內、字在外，學生只能先看到神獸的文字描述。為了讓氣氛活絡，老師設計了一個好玩的活動：「神獸想像合作畫」。同學兩人一組，在螢幕上看到一段神獸描述，要在3到5分鐘內畫出牠的模樣。
畫完一看，全班笑聲不斷，每組的神獸都天馬行空，效果超棒！
接著，每組拿到一盆圖文卡。他們先挑選最吸引自己的神獸名稱，只能讀文字、不能偷看圖。等大家都選好後，老師一聲令下一起翻開——「哇！原來長這樣！」學生的反應驚喜連連，討論聲此起彼落，教室瞬間變成神獸研究中心。
然後，學生可以自由選擇一張他們最喜歡的圖像卡（也可以跟別組交換）。這樣每位學生手上會有兩張卡：一張是根據文字描述挑的，一張是根據圖像外型挑的，為接下來的創作鋪路。
我們最後寫了一張學習單《我的神獸》：
• 如果我可以養一隻神獸，牠會有什麼神力？（想想我需要什麼樣的能力）
• 牠的神力會對應什麼樣的外貌？
• 要取個怎樣的酷名字呢？
子瑜老師也鼓勵學生把不同動物的特徵混搭，甚至把身體部位「易位重組」成新型態。不會畫的地方，還可以用描圖紙來幫忙。
在設計好心中的神獸後，六年級的孩子們終於迎來重頭戲：用水墨把自己的神獸畫出來！
這次，我們不是臨摹書上的圖，而是畫自己設計、自己命名、自己想養的神獸，因此每一筆都具有情感。
學生先將草稿墊在宣紙下，用鉛筆輕輕描繪。接著子瑜老師示範水墨的調色與運筆，帶大家體驗書上那種帶有中國風味的神獸畫法。
細筆勾線、乾擦質感、點壓裝飾…。孩子們小心翼翼地描出神獸飛揚的毛髮、粗糙的皮膚、閃閃鱗片。
接著，學生用透明水彩淡淡上色。紅、青、墨綠、金黃……每一種顏色都在說著神獸的故事。上色之後的神獸，活靈活現，更加生動有趣！
【二年級_腦中的世界】每個人都不一樣，這才有趣！
在美術課中，我們一起踏上一段探索自我與創意的旅程。孩子們開心地創作出屬於自己的角色，我們從「膚色」聊起：看著世界各地的照片，大家一起討論——難道人的皮膚只能有一種顏色嗎？接著，每個孩子對著鏡子，細細觀察自己的五官與特色，學會欣賞自己，也尊重別人的不同。
選好喜歡的膚色紙張後，孩子們動手剪裁、搭配，用可愛的白色圓點貼紙，輕鬆設計出專屬的眼睛表情。髮型自己決定，服裝設計也不馬虎—粉嫩、酷炫、繽紛還是對比色？每一位小小設計師都展現出獨到的風格！
這次的作品特別有「兩層」設計：第一層是每個人外貌的剪貼人偶，翻開之後，第二層藏著孩子們在學校裡「最開心的時光」—那是他們腦海中在有得學園的快樂記憶，也是每個人內在世界的一角。
在這堂課裡，創意沒有標準答案，每個孩子都在做「最像自己」的藝術。
也透過這一份份真誠又可愛的作品，我們一起向有得十五歲的生日獻上最真摯的祝福—在這裡，每一個「我」都能被看見，每一份獨特都值得被珍惜。
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